KOSKUN Nº13 - Yaug nii (mayo)  de 2005                            Ciudad de Panamá.

Boletín informativo del Instituto de Investigaciones Koskun Kalu del Congreso General de la Cultura Kuna

   Nº 12       Noviembre - Ina ni -  2004

Editorial 

 KUNA YALA 

NUESTRO TERRITORIO, NUESTRO HOGAR

Kuna Yala es nuestro hogar, la tierra que nos sustenta como pueblo. Sin ella no se concibe nuestra supervivencia; su historia está llena de luchas por la defensa de su integridad. Al igual como ayer el espíritu combativo de Ibeler recorre los pueblos, frente a las amenazas de hoy.

Los últimos años se han intensificado la intromisión de personas ajenas a la Comarca, pero con la indiferencia de las autoridades nacionales.

El reciente hecho ocurrido en la comarca kuna de Madungandi donde un grupo de comuneros tomaron acciones para expulsar a los intrusos, nos debe llamar a una reflexión, no sólo a nosotros, sino a las instancias gubernamentales que le corresponde atender esta situación.

Ha sido insistente el llamado del pueblo kuna sobre la violación a su territorio, es decir, a su hogar de parte de personas ajenas a la comarca, extractores de oro, entre otros intrusos, quienes en peores de los casos utilizan sustancias nocivas en los ríos que consume varios pueblos del sector de Gardi.

El día en que la población sufra consecuencias de estas acciones criminales la opinión pública nacional tal vez sólo se limite a decir "pobres indios", y a la hora de buscar culpables sólo encontremos sombras. Como el caso de la masacre de Paya y Pururú. Pero cuando el indígena toma acciones defensivas ante las amenazas es calificado como "bárbaros", "salvajes; y los editorialistas de los medios comerciales con sus intereses económicos no pierden tiempo para cuestionar a las comarcas.

El pueblo kuna ha sido pacífico pero cuando se trata de integridad territorial, como cualquier otro pueblo del mundo hace todo lo posible para defenderla. ¿Pero quién en este mundo no defiende su hogar? Sin excepción de nadie todos lo hacen.

La pobreza, la marginación de nuestros pueblos no es producto de nuestra idiosincrasia, ni mucho menos de nuestras culturas, sino se debe por políticas erradas de los gobiernos intolerantes.

 


Reflexionando...

NUESTRA RESPONSABILIDAD

Los tiempos actuales nos debe llamar a una profunda reflexión. El pasado de nuestros ancestros no es lo mismo que nuestro presente donde la realidad es más compleja, y los diversos factores que generan inciden y afectan la integridad cultural de nuestros pueblos.

Esta realidad nos debe convocar con urgencia a  asumir la responsabilidad frente a estos hechos.

Dejar, por ejemplo, la responsabilidad de educar a nuestras generaciones únicamente en manos de un sistema educativo alienante es como seguir contribuyendo a nuestra propia muerte. El sistema tradicional que hemos usado siempre para la educar a nuestros hijos parece haber perdido valor. Las comunidades, por otra parte, carecen de programas propios adecuados a la realidad de educar, orientar y enseñar a la generación de hoy, que se torna indiferente precisamente producto de ese sistema.

Es momento que las comunidades nuestras asuman la responsabilidad de atender esta situación, no sólo el tema educativo, sino otros, como la producción. Debemos olvidar de decir: "esto le corresponde a los congresos", u otros sectores y así limpiarnos la mano cuando somos los llamados y los verdaderos actores o sujetos de cambios de desarrollo que espera nuestros pueblos. Y los cambios deben partir de nuestros conocimientos, la cosmovisión, principios y valores, por supuesto complementados con otros conocimientos generales del mundo que estamos inmersos.

En la medida que cada una de nuestras comunidades asuman lo que le corresponde, entonces el esfuerzo de todos revertirá sin duda al fortalecimiento y desarrollo de nuestra cultura, por ende la Comarca. El desarrollo, especial-mente el cultural,  depende en gran medida de cada una de las comunidades que desde ya tienen que retomar acciones en esa línea, porque finalmente es nuestra responsabilidad.   A.M.L

En Memoria...

 YAIGUNABLER

1831 - 1932

Yaigun como se le conoce nació en Siana en 1831, era hijo de Dioler y Durwiquili. Fue Saila, destacado inaduled y conocedor profundo de Bab Igala. Estando en Puturgandi sale hacia Ustupu, pero 1911 tras un gran incendio abandona la isla para hacenderse en Gusepgandup. En 1912, regresa a Ustupu, para esa época Nele Kantule ya dirigía la comunidad. A partir de 1929, Yaigun habla sobre las idea de establecer otra comunidad en la zona norte de isla de Ustupu, conocido como Ogobsucun. Finalmente en 1932 funda Ogobsucun donde se convierte como su primer saila. Muere el 10 de mayo de 1951, después de haber gozado con el honor de haber sido líder, Saila de las comunidades de Ustupu y Ogobsucun.


Otras informaciones en: Kuna Yala Hoy

KOSKUN

BBoletín Informativo del Instituto de Investigaciones Koskun Kalu 

del Congreso General de la Cultura Kuna

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Nº 12 Noviembre, 2004

KOSKUN AL DÍA

INFORMACIONES RECIENTES DE INSTITUTO KOSKUN KALU

CENSO DE VALORES KUNAS

  • Con la finalidad de conocer la situación sobre diversos especialistas que forman parte de la cultura kuna como son: Sailagan, Argargan, Suaribgan, Inadurgan, entre otros Koskun Kalu realiza desde febrero censo a nivel de la comarca. El objetivo es ubicar y saber con cuántos especialistas contamos actualmente en Kuna Yala y qué conocen. El equipo de Koskun Kalu se ha desplazado al área para tal fin y actualmente trabaja en su sistematización que será conocido a su debido tiempo.

 INAUGURAN TERCER MUSEO

  • El día 20 de marzo se inauguró el tercer Museo comunitario ubicado en Niadup, proyecto que impulsa el congreso de la cultura a través de Koskun Kalu como iniciativa para fortalecer la cultura y la identidad kuna. El proyecto financiado por la Fundación Interamericana(FIA) de los Estados Unidos.

 ENCUENTRO DE INADURGAN

  • En un esfuerzo conjunto entre el Congreso de la cultura, Koskun Kalu y la Fundación Dobbo Yala se han realizado en dos ocasiones(marzo y abril) encuentros con Inadurgan(médicos tradicionales) en las comunidades de Digir y Ogobsucun. Con ello se busca valorar e intercambiar experiencias entre los especialistas, y establecer mecanismos de defensa frente al robo de conocimientos y finalmente crear una ley sobre el tema. Esfuerzo que seguirá en los próximos meses.

RECORDANDO LA REVOLUCIÓN KUNA

  • El día 24 de febrero con motivo de un aniversario más de la Revolución Kuna, Koskun Kalu, el Congreso General Kuna y la Asociación de Estudiantes Kunas Universitarios(AEKU) se realizó un acto cultural y político en la Universidad de Panamá. El evento estuvo muy concurrido y colorido donde grupos de danzas entre otras expresiones culturales se hizo presente.

 TALLER SOBRE CEREMONIAS TRADICIONALES

  • Siguiendo con el objetivo de fortalecer, desarrollar los valores culturales kunas Koskun Kalu, los días 3 al 5 de junio se realizará taller sobre las ceremonias tradicionales especialmente de ceremonia de la chicha. El cual es apoyado por la UNESCO, siguiendo la Declaración del Patrimonio Inmaterial que actualmente promueven en reconocimiento de los valores culturales de los pueblos. La actividad se realizará en Urgandi, Kuna Yala, donde se espera participen representantes de comunidades del sector de Gardi.

 KOSKUN PREPARA PUBLICACIONES

  • Sin más tardar este mes de mayo estarán a la disposición del público dos publicaciones que forman parte de la labor institucional de Koskun Kalu. Uno sobre "Sia Igar", conocer en términos generales dicho canto, otro, relacionado sobre el origen del pueblo kuna. Una recopilación sucinta de este proceso histórico basado en la memoria histórica. Asimismo está previsto una publicación sobre cuentos cortos, aquellos que generalmente son cantados, entre otros folletos.

 PROYECTO DE EBI

  • Desde el inicio del proyecto de Educación Bilingue Intercultural(EBI) que impulsa los congresos generales kunas el equipo técnico de Koskun Kalu ha sido parte del mismo. Desde algunos años atrás, antes del inicio del mismo era uno de los programas de nuestra institución. De acuerdo con su capacidad lo venía desarrollando. Que complementaba con otros programas como la Asistencia Educativa, orientado a capacitar a diversos sectores sobre los conocimientos kunas. En ese sentido, se realizó actividades en Gardi Sugdup, Narganá dirigidos a educadores, en la Panamá en Barriadas, Colegios y Universidad. Y otros programas como los Museos Comunitarios viene a reforzar estas iniciativas relacionadas con la educación bilingüe intercultural.

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